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“除了服务家长,提高办园质量也是此举的重要目的,园领导可以通过监控及时发现老师工作的不足。”刘辛表示。在实际工作中,不少幼儿园以监控摄像头作为管理老师的手段,时间一长,老师们的一举一动规范不少。

北京大学马克思主义学院副院长孙蚌珠、中国人民大学副教授李玉峰与该校劳动人事学院本科生一起聆听了这堂别开生面的新思政课。课后,专家、教师和学生向记者表达了他们关于如何上好思政课的体会和思考,并提出一些宝贵建议。

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北京科技大学、北京语言大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京交通大学、中国地质大学(武汉)、湖南大学、淮海工学院等高校召开受灾学生代表座谈会,动员干部职工和辅导员深入学生宿舍,做好受灾地区学生思想安抚工作,帮助学生安心学习。中国矿业大学以校党委、校行政名义,向家乡在地震灾区的师生发出慰问信。北京师范大学今天开通了一部心理咨询热线,专门向家在灾区的学生开展心理咨询服务。浙江工业大学、浙江师范大学、绍兴文理学院等高校立即部署,要求各学院做好排摸工作,深入了解四川籍、重庆籍学生的家庭受灾情况,稳定相关学生的思想情绪。济南大学党委5月12日晚上连夜采取措施,确保来自地震灾区的学生情绪稳定。学校的辅导员、学生工作人员全部下到学生宿舍,对来自灾区的学生进行精神安慰,并对家庭经济困难的学生采取发放困难补助、减免学费等经济资助措施。吉林大学有270多名学生来自汶川及周边地区,地震发生后,各学院立即了解在读灾区学生情况,开展心理疏导、情感关怀及经济救助,确保家庭受灾学生学习、生活及各项活动正常进行。各学院辅导员深入学生寝室表示慰问,稳定学生情绪,防止出现恐慌及盲目返家现象。华东师范大学共有因灾造成家庭财产重大损失或亲属伤亡的学生89人,学校积极组织辅导员主动做好家庭受灾学生思想安抚工作。同时组织院系分管学生工作副书记和学生辅导员深入到学生中,通过开班会、走访宿舍、打电话、发短信等多种形式,迅速稳定学生思想,安抚学生情绪。

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去年招生结束后,就有不少老师反映不是在大街上被交警查扣驾驶证就是在小区里被物业管理部门罚收卫生管理费。

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  本报北京7月28日讯(记者 柴葳 王珺)今天上午,北京大学教育学院和北京大学教育经济研究所共同向外界发布了《2005—2006中国教育与人力资源发展报告》。  报告显示,近年来我国义务教育的普及率迅速提高,无论是与世界107个国家,还是与发展中国家以及东亚和太平洋地区国家人口平均受教育年限的增幅相比,我国教育发展与人口素质的改善都实现了较快的发展;此外,在人口平均受教育程度提升、全体人口得到的教育总量大幅增加的同时,全体人口的教育均衡程度大为提高。  同时,该报告根据教育存量指数、教育增量指数、教育投入指数和教育贡献指数四个指标,对全国各省、自治区、直辖市总体教育发展程度进行了排序,北京、上海、天津、浙江、辽宁的教育发展指数位列全国(不包括香港、澳门和台湾)前5位。  据悉,《2005—2006中国教育与人力资源发展报告》是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国教育与人力资源问题研究”的阶段性成果,该报告从中国教育发展现状、“以人为本”教育发展观的树立、教育体系完善与发展的整体方案、教育财政系统的改进、多元化教育提供机制的构建、加速义务教育后培训体系建设等角度,从教育与构建和谐社会的高度,对我国教育发展与人力资源积累的相关问题进行了探讨,并提出相关的建设性策略。  《中国教育报》2006年7月29日第1版

国内领先的人力资源服务商前程无忧日前对全国1800家提供2007暑期兼职机会的企业和10663名参加2007暑期兼职实习的大学生展开调查。调查显示,大学生兼职实习的机会日益增多和透明,企业满意率提高,但是机会的选择空间不大,结构性需求矛盾进一步突出,兼职实习与就业关联度降低,职业态度成为大学生兼职就业最缺失的资本。

《那里》的序有这样的话,“人们生活在一个由房屋、声波、电波、水泥筑成的浮躁年代,在这样一个物欲横流的社会中人心起伏,人们急于奔命,成为工作、家庭、孩子、情感、金钱、欲望的奴隶,很少能静下来思索,思索痛苦的根源、劳累的根源、烦恼的根源……”

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调查中还了解到,现在中小学生普遍对阅读二三十万字以上的大部头文学作品感到十分吃力,费劲、费时,有的情节描写还看不懂,所以很少有人去看。他们流行阅读图文并茂、戏谑通俗、主题轻松时尚的口袋书。在各类学生群体中,小学生课外阅读是最好的,每学期读1本-4本的28.6%,5本-10本的40.3%,10本以上的31.1%,43.1%的小学生感觉课外阅读量充足,明确表示阅读量不充足的占21.3。

北京市中小学生社会大课堂建设自去年9月启动后,在全市乃至全国引起了普遍的关注。这一惠及全北京市中小学生的创新之举是在怎样的背景下提出来的?应当如何认识北京开展这项工作的意义?怎样才能将这项工作做好,成为让人民满意的实事工程?今后北京市将如何继续深入推进这项工作?针对这些问题,记者近日采访了北京市教育委员会主任刘利民。

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全面贯彻党的十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,组织机关司局、直属单位全体党员特别是司局级以上领导班子和处级以上党员领导干部,紧紧围绕"党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠"这一总要求,以"谋划教育事业科学发展,努力办好人民满意教育"为载体,深入学习实践科学发展观,进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念,着力解决影响和制约教育事业科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,着力构建有利于教育事业科学发展的体制机制,提高领导教育事业科学发展、促进社会和谐的能力,把科学发展观贯彻落实到教育工作的各个方面、各个领域。

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责任编辑:左汶骏

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